Quase um mês...

A cada semestre a coisa tende a ficar pior. Não consigo acreditar que esperei um mês para conseguir fazer a minha pratica numa sala de aula. Quinta feira dia 28/09/2017 promete, já reservei a sala de multimídia ara pode realizar a atividade.

Para que estudar filosofia?

O que é Filosofia

Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.

Além do desenvolvimento da filosofia como uma disciplina, a filosofia é intrínseca à condição humana, não é um conhecimento, mas uma atitude natural do homem em relação ao universo e seu próprio ser.

A filosofia foca questões da existência humana, mas diferentemente da religião, não é baseada na revelação divina ou na fé, e sim na razão.

Desta forma, a filosofia pode ser definida como a análise racional do significado da existência humana, individual e coletivamente, com base na compreensão do ser.

Apesar de ter algumas semelhanças com a ciência, muitas das perguntas da filosofia não podem ser respondidas pelo empirismo experimental.

Depois de ler e retirar na integra um conceito de filosofia, acredito que seja por esse motivo que ela e outras disciplinas foram tiradas da obrigatoriedade do ensino médio das escolas do Brasil com essa nova reforma. Pois é com ela que os professores conseguem ajudar os educandos a ter posicionamento crítico, aprende a argumentar, a ter o domínio e o poder da retórica. É uma disciplina importantíssima para podermos mudar o modo de ser nesse mundo, a pessoa que compreende seu verdadeiro papel dentro da sociedade ela com certeza poderá fazer o melhor para todos e para si mesma.

Um bom advogado que teve muita noção de filosofia, que consegue compreender e ler entre linhas, consegue ganhar um caso no simples ato de ler, e observar todo o documento numa simples troca de vírgula, por isso quem dá valor na filosofia e consegue compreender o motivo que temos que entender e ensinar nossos alunos, amanhã terão grandes homens pensantes, sabendo escolher o que fazer.

Fonte: https://www.significados.com.br/filosofia/

Pensando um pouco mais sobre o assunto...

          Refletindo sobre a história das pessoas com necessidades especiais, onde resumi, é uma história de luta, de conquista e progresso que buscam por um ideal que se tivéssemos um mundo esclarecido não precisariam fazer todo esse movimento. O momento que todos nós acreditar e entender que todos somos iguais e que cada um tem sua limitação isso tudo muda. 

          Partindo do princípio que a vida de todos os seres  é importante, essa diversidade que hoje encontramos é um elemento para podermos elevar nosso patamar diante da realidade que encontramos. Inserir pessoas com necessidades especiais dentro da sociedade não estamos fazendo nenhum favor, ao contrário, nós que teríamos que agradecer por eles terem tanta paciência pela nossa ignorância de ser. E nós como educadoras temos um papel de suma importância dentro desse contexto, nenhuma criança nasce preconceituosa ela com tempo se torna, e trabalhar com essas crianças significa saber trabalhar com seus responsáveis. 

          Quando todos entenderem que é muito positivo sermos diferentes em nossas especificidades, tudo muda de figura, e imaginem que chato se fossemos todos iguais, não teria graça nenhuma viver seria ser um androide tudo igual, pensando igual e tudo mais. Aos poucos ir ajudando as crianças a construir uma ideologia nova de como proceder diante as diversidades da vida e do mundo, elas irão crescer com uma maneira nova de ser e agir, aceitando sem distinção tudo e todas as pessoas. 

Então fica a dica para todos refletirem diante o novo, o diferente e se ficarmos em frente a um espelho nos analisando vamos nos surpreender, pois até nossa face difere um lado do outro.

História das pessoas com deficiências dos primórdios tempos aos dias atuais

A interdisciplina traz um panorama histórico e cultural de como eram vistos e tratadas às pessoas com algum tipo de deficiência desde a antiguidade à contemporaneidade, nesse contexto na década de 70 começaram os movimentos para terem seus direitos como cidadãos que são aprender a fazer a inclusão das crianças dentro das nossas aulas e fazer a integração entre elas, ensinando todos a terem respeito pelas diferenças. Interagir com nossos alunos diante as diversidades, pois olhando bem todos possuímos algum tipo de deficiência. Durante a leitura do texto foi triste saber como eram tratadas essas pessoas, e como era a realidade delas. Sorte nossa que a humanidade tem evoluído a cada dia deixando toda aquela maldade para trás, e tendo pensamentos e conhecimento para poder melhorar a cada dia a vida das pessoas que possuem algum tipo de necessidade de educação especial, e que são como nós possuindo sentimentos.

O vídeo do documentário que as pessoas contam como começou o movimento das pessoas com necessidades especiais, o que me chamou atenção foi que os portadores de deficiências começaram a se comunicar, e mesmo longe uns dos outros buscavam pelos mesmos objetivos.  O texto foi esclarecedor, e consegui recordar de alguns filmes que mostram bem certos acontecimentos que RODRIGUES cita em seu texto. Trago o exemplo do filme, “Corcunda de Notre Drame”, que virou desenho infantil, onde a criança com um defeito na aparência fora deixado na igreja e criado pelo padre. Segundo (RODRIGUES, 2008 P. 1) [...] Em Esparta e Atenas, crianças com deficiências física, sensorial e mental eram consideradas subumanas, o que legitimava sua eliminação e abandono. [...] Aristóteles e Platão admitiam essa prática, coerente com a visão de equilíbrio demográfico, aristocrático e elitista, principalmente quando a pessoa com deficiência fosse dependente economicamente. Dessa maneira não sentiam remorso pelos seus atos e pararmos par apensar existe quase nada relatado sobre isso naquela época. Já na Idade Média com a difusão do cristianismo essas crianças receberam alma, então [...] “Nicolau, Bispo de Myra, que nos anos 300 d. C. acolhia crianças e pessoas com deficiência abandonadas”. Apareceram pinturas com anjos com rosto aparentando síndrome de Down. Mas ainda tinha pessoas que pensavam que os deficientes eram demônios como Martin Lutero. Saber isso me deixou profundamente decepcionada, pois pouco sei de Lutero, mas acreditava que ele era um grande homem, e com isso vejo que sei nada da história.

Retirei do vídeo algumas falas que achei importante, somente para não esquecer. Poderá ter alguma falha, mas foi muito importante saber de toda luta e história de pessoas que são como nós, a única coisa que difere é o que nós ditos “normais” ainda temos que melhorar para poder romper as barreiras e viver num mundo com igualdades sociais, de gênero, de classe e tudo mais que esqueci.

Até 1979 os deficiêntes eram invisíveis para sociedade e as pessoas viviam institucionalizadas, ou enclausuradas no ambito familiar. Inicio do movimento com pessoas com deficiencia.

Compreendiam que os PNEs eram merecedores de caridade e não de cidadania. Em sua luta buscam por cidadania e respeito. A ignorancia das pessoas acharem com deficiencia não tinham historia.

XIX – 1854 Construido o Instituto Benjamim Constante “meninos egos no Brasil” surdos e cegos. Assim iniciou o porocesso das pessoas na sociedade. 

José Alvares de Azevedo o professor Adilson trouxe o Braile começaram a ter educação formal.

XIX – 1956 Instituto Nacional de Educação dos Surdos.

A sociedade acreditava que surdo não tinha capacidade de aprender, e passavam para uma instituição.

XX – 1932 Instituto Educação de Pessoas com deficiente intelectual. “Pestalozzi”

1954 – 1ª APAEs da Gaunabara

1950 – Surto de polio e surgimento dos institutos de reabilitação.

Crença nos médicos, queriam escamotiar a deficeência.

1970 – Inicio dos movimentos negros, mulheres, deficientes, homossexuais, que buscam por seus direitos e respeito.

1979 – Criação da Pró Federação Nacionla de Entidades de pessoas com deficiencia elaborada com objetivo de organizar em nível nacional encontro.

1980 - 1º Encontro Nacional de Entidades com Deficientes no Brasil. Foi um encontro épico, pois se comunicaram através de cartas, telefonemas onde muitas vezes no meio da conversa a ligação caia. Mesmo assim foram muitas pessoas, muitos representantes de todo Brasil. Na época não existia rampas de acesso e nenhuma acessibilidade muitos não tinham como ficar em hotéis então ficaram em quarteis e qualquer lugar que lhes oferecessem hospedagem.

Nesse encontro poderam perceber que mesmo não se comunicando, as pessoas dos quatro cantos do país defendiam pelos mesmo direitos, os discursos eram muito parecidos, e poderam perceber o quanto tinham que se juntar para conseguir atingir o objetivo proposto.

1981 – 1º Congresso Brasileiro de Pessoas Deficientes.

2º Encontro Nacional de Entidades de Pessoas com Deficiencia em Recife.

A ONU diz que esse é o  Ano Internacional das Pessoas Deficientes, foi a primeira vez que deram visibilidade a essas pessoas, e que a “ONU” inclui o termo “pessoas” no mundo todo esse ano foi um marco importante deixando de serem visco com um olhar assistencialista. Esse encontro aconteceu em Brasilia. As “pessoas com deficiencias” eram chamadas de invalidos, incapacitados.

Formou-se a Comissão Internacional dasPessoas com Defieciencia tendo José Gome Branco como representante.

1983 – 3º Encontro Nacional das Pessoas Deficientes em São Bernardo do Campo.

AMA – Associação dos Amigos do Autismo.

1987/1988 – Assembléia Constituinte abriram uma brexa para sociedade montar a inclusão dos interpretes.

1986 – Criação do CORDE – Coordenadoria Nacional para Integração de Pessoa Portadora de Deficiencia.

OBS.: Filosofia importante que todos os ministérios tivessem uma capacidade interna, saúde, educação e trabalho.

1990 –

1999 – Criação do CONADE (Conselho Nacional dos Direitos das Pessoas Portadora de Deficiencia. Criado pensando numa representatividade legitimada da sociedade, e participação da sociedade cívil para representação. Haver um conselho entre os deficientes para lidar com suas partcularidsades.

2006/2008 – 1ª e 2ª Conferencia Nacioanis dos diretos das pessoas deficientes foi um marco.

Conquistas e Desafios do Século XXI

Equiparação de oportunidades e querem os direitos, não previlégios:

Mercado de trabalho – inclusão ele tem prazer em ser útil e trabalhar. As empresas devem se preparar para receber e fazer a inclusão.

Inclusão: Alcançar o patamar, onde a sociedade deve mudar, derrubando barreiras e preconceitos, mudar os obstáculos, mudar o sistemas, para qualquer pessoa e não somente para fazer o deficiente. Mudar os conceitos.

Inclusão começa na família segue na escola, trabalho, naõ podemos regeitá-los muito menos discriminar.

Acessibilidade em todos os ambientes da cidade.

LIBRAS – linguagem oficial do surdo.

BRAILE – saber ler e usar corretamente a linguagem culta.

Vida independente, por mais que eles necessitam de apoio é importante que tenham independencia para fazer suas atividades, é um direito de todo ser humano.

Perspectivas – mudança da sociedade olhar as pessoas com deficiencias. Ainda não esta bom tem que melhorar muito. A evolução cultural deverá ser desenvolvida para romper com a maioria dos preconceitos.

Fontes:

Texto retirado de:

Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim. Educação especial: história, etiologia, conceitos e legislação vigente / Olga Maria Piazentim Rolim Rodrigues, Elisandra André Maranhe. In: Práticas em educação especial e inclusiva na área da deficiência mental / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini (org.). – Bauru: MEC/FC/SEE, 2008.

Documentário: História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. Disponível em:

 https://www.youtube.com/watch?v=oxscYK9Xr4M Acesso: 15/09/2017.

Para quem tem acesso no moodle segue o link: https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=46344

Uma aula diferente... Cheia de ideias...

Segunda aula presencial com a interdisciplina Seminário Integrador VI que em seus questionamentos consegue me deixar com muitas reflexões. A aula foi uma “Oficina de redação” com a professora Ivany. Realizamos várias atividades durante esse pequeno tempo que ficamos no polo e pelo incrível que pareça podemos escrever muito, ou como diz soltar a mente e simplesmente escrever, acreditem saiu até poesia, indo contra o conceito de que eu não sei fazer poesia. Refletindo sobre o que fizemos fica claro que é muito mais fácil dizer que não sabe e colocar mil obstáculos e não tentar, do que seguir e buscar no imaginário e exercitar. Acredito muito que isso que está faltando em nós todos, ter vontade de aprender, e colocar a caneta na mão, e escrever, depois de algum tempo não deixando a preguiça tomar partido ler o que escrevemos, nos questionar, ver se conseguimos entender e passar a mensagem desejada, e se preciso for refazer.

Depois dessa aula escrevendo esse texto lembrei-me de uma fala do nosso ilustre Paulo Freire onde ele dizia mais ou menos assim, se não me engano no livro Pedagogia da Autonomia, em um dos seus textos que ninguém nasce professor, e acredito que também ninguém nasce um escritor, para isso é necessário um pouco de treino, não ter vergonha dos equívocos que iram surgir, e assim, depois dessa aula fiquei muito entusiasmada, e com vontade de voltar escrever. Houve um tempo bem longínquo que eu adorava ler e escrever sobre tudo, principalmente sobre meus sentimentos, porque sobre isso não tinha com quem falar, então às vezes passava noites escrevendo. Quando me cansei de escrever, e achando tudo aquilo uma enorme bobagem isso lá pelos quinze anos resolvi que tinha que me desfazer de tudo e fiz uma enorme fogueira. Que pena imagina eu lendo hoje o que eu pensava naquele tempo, vejo que não fiz um bom negocio quando resolvi eliminar meus escritos.

Mas a cobrança da escrita no meu momento atual não é somente uma redação, e sim tem que ter fundamento teórico, inserir nos textos posicionamento, analise critica, ter coerência e coesão, saber colocar a fala com uma linguagem culta e acadêmica, saber distribuir os parágrafos, vírgulas, pontuação, e tudo que aprendemos ou que deveríamos aprender no ensino básico, e muitas vezes por parte do aluno mesmo a gente não se aprofunda no assunto, e vai passando. E hoje tudo que ficou solto, tenho que resgatar e começar a fazer o certo, tendo um vocabulário mais rebuscado, variado podendo usar sinônimos e antônimos, os plurais, em fim tudo para que um texto fique com uma redação boa de se ler, prazerosa e que o leitor consiga entender o que estou querendo expressar com o texto, é com isso tudo que estou angustiada, porque sei que meus textos estão longe de serem tudo isso.

Então vejo nessa oficina sinto que vou conseguir inserir adequadamente os referenciais teóricos, para que consiga ter alguma propriedade sobre o que escrevo, estou tentando verificar minha escrita coloquial e trazer a linguagem acadêmica, e isso é bem difícil. Estou procurando ler mais, e buscar palavras estranhas buscando seu significado e fazendo pequenas frases inserindo elas no contexto, e quando lembro tento colocar na minha fala também, mas isso esta sendo muito difícil.

Avaliando a aula/oficina com um olhar crítico confirmo que foi ótima, gostei muito, e mesmo agora depois de algum tempo estudando em EAD, e acostumada continuo afirmando que ainda necessito do olhar do professor, a troca direta com colegas e professores, a resposta imediata que somente na aula presencial tem. Mas não quero que pensem que as aulas em EAD os professores e tutores são omissos, pelo contrário sempre que precisei deles ou dos tutores a resposta foi imediata no máximo algumas horas depois. Fazendo a comparação com outros cursos em EAD que pude observar o PEAD falta pouco para ser presencial, e nas outras universidades em EAD não existe isso, muitas vezes não conhecemos o professor nem pelos vídeos aula. Meu E não somente pelo moodle que a gente se comunica, eu pelo menos tenho varias maneiras de conversar com eles, e-mail, telefone, watts, facebook. A comunicação com os tutores, ou com quase todos tem várias formas e meios tecnológicos possíveis onde alguns deles sofreram comigo no início, e não tinha dia da semana, nem horário, para com esse tutor em especial terei que agradecer muito pela paciência que teve comigo. Finalizando afirmo que estou ansiosa pelas próximas aulas que virão, pois preciso muito aprender e dominar esse conteúdo, aprimorar, colocando sempre em prática, pois quero com certeza fazer um mestrado, portanto tenho que aprender escrever com objetividade, sintetizando quando necessário e sabendo me posicionar dentro da escrita. 

Iniciando o semestre com muitas perspectivas em 30/08/2017

Essa interdisciplina trará muitos questionamentos e novas maneiras de como trabalhar com essas questões tão discutidas ultimamente no meio acadêmico e para muitos sabendo das leis que foram criadas para dar um embasamento legal para esse trabalho, pois encontramos muitas situações equivocadas diante desse tema. As “Questões étnico-raciais na educação” vêm de uma vertente cheia de significados, pois quem já não presenciou alguma cena de preconceito, discriminação quanto à etnia de alguns alunos/professores/servidores dentro do âmbito escolar e até mesmo dentro de Universidades renomadas.

Na primeira aula da interdisciplina as professoras fizeram uma dinâmica de leitura, um sarau literário, onde consegui imaginar fazer com meus alunos, trazendo alguns autores negros e indígenas, para mostrar que a questão de ser de outra etnia/raça as pessoas sempre irão contribuir para nossa cultura.

Sei que ainda não consigo trabalhar direito com as crianças sobre esses assuntos, mas na minha falta de saberes busco sempre conversar com meus alunos, e fazer atividades onde eles consigam perceber que todos nós somos iguais, e que a vida e o mundo tem diversidade para tudo não se tornar uma grande monotonia, e que mostro que chato seria se todos fossem iguais, com os mesmo pensamentos, fazendo as mesmas coisas, e que para o mundo e os seres humanos progredirem todos nós devemos em primeiro devemos nos respeitar, logo ter respeito pelos nossos semelhantes que mesmo tendo aparência distinta, raça, religião, gênero, estilo de vida e de cultura devemos respeitar, pois não somos melhores que ninguém.  

Sou totalmente intolerante nas questões de preconceito e discriminação não importando de quem parta a atitude.

Sentindo discriminação na pele quanto à ser professora - 30/08/2017

Dia 30/08 nossa primeira aula presencial do Eixo VI  iniciou com as interdisciplinas de Seminário Integrador VI e Questões étnico-raciais na educação: Sociologia e História.

E já na primeira aula com SI-VI fizemos uma atividade onde o grupo teria que lembrar sobre alguma situação de diversidade ou preconceito que sofreu ou presenciou. O grupo colocou várias situações que ocorreram em seu cotidiano com os alunos, professores e colegas de escola e recordando meu tempo de escola como professora também me lembrei de vários momentos, mas hoje nessa aula relatei algo que aconteceu comigo em uma agencia bancária de Viamão.

Fui verificar se havia meu abono salarial PIS/PASEP como não tenho meu cartão cidadão fui diretamente ao caixa da agência, e ali fiquei nada menos que três horas esperando, e isso é típico dessa agencia deixar as pessoas muito tempo para serem atendidas. Quando vi que chamaram uma numeração depois da minha levantei e fui ao balcão e falei com o atendente e reclamei que eu não havia sido chamada ainda, e ele foi grosso e disse que me chamaria depois com um tom de arrogância na voz, e ainda disse que já havia sido chamada sim, foi ai que pedi para verificar no painel e mostrar quando foi, como é um registro eletrônico poderia muito bem voltar, mas não e me disse algo que não consegui entender e pedi para repetir e o rapaz que estava sendo atendido no momento e ele riram. Foi ai que fiquei indignada e resolvi ligar para ouvidoria e reclamar dele na mesma hora, em menos de um minuto me chamou para ser atendida.

Um atendimento muito de má vontade, onde lhe expliquei o que gostaria de saber e ele me pediu a carteira de trabalho, lhe disse que não tinham solicitado da outra vez que tinha ido ao banco, e ele questionou como vou ver seu número do PIS, foi ai que passei minha identidade para ele, mas mesmo assim queria o cartão cidadão, disse novamente que ainda não tinha conseguido pelo site o raio do cartão. Claro o cidadão estava trazendo mil pretextos para não me atender, e lhe perguntei: - Você não quer me atender me passa teu nome completo e o numero dessa agencia que vou reclamar, pois é meu direito de ser bem atendida, pois o pagamento dos meus impostos uma parte vai para teu salário, não preciso ser destratada dessa forma.

Então ele me pergunta qual era minha profissão, lhe disse professora. Ele deu uma risada debochada e disse de qual nível, disciplina. Eu disse CAT. Ele não entendeu. Retornei e disse Currículo por Atividade, de educação infantil ao quinto ano do ensino fundamental. Daí ele riu e disse que agora sabia o motivo que eu estava tão triste e pelo motivo que estava sendo grossa e disse que entendia a minha revolta pelo motivo que era destratada pelos meus alunos, pelos pais, e que sabia o que um professor passa dentro de uma escola, com baixo salário. Ai eu me senti discriminada e por eu ter escolhido uma profissão que os governantes não respeitam e a sociedade em geral assim com ele não valorizam nós como deveriam. Não me contive dei uma resposta à altura e disse que amo o que faço, escolhi não fui forçada a ser professora, e que todo tempo que tenho de magistério, nunca fui insultada por nenhum aluno ou responsável até aquele momento assim como estava sendo por ele naquele momento. E que por causa de pessoas como ele que o Brasil se encontra assim num nível tão baixo de desenvolvimento. Eu ao contrário de você dele meus alunos/clientes me abraçam quando chegam à sala de aula, e no fim da aula me desejam bom retorno para casa. Meus alunos e seus pais sempre são bem atendidos, com todo respeito que merecem, pois ao contrário do senhor sei bem quem me paga e qual meu papel diante da sociedade.

E que se acontece tanta violência dentro das escolas essa violência vem de casa, de onde os alunos deveriam ser educados e amados, e não da escola. E digo mais pra você nessa agencia não abrirei minha conta poupança nem se fosse a última agencia da face do Planeta Terra. E deverias parar para refletir que todo cidadão que chega aqui deveria ser atendido com todo respeito que merece, independentemente de sua condição social e profissão, isso porque o senhor tem muito estudo para estar ocupando o cargo que está e se essa função não lhe agrada, sugiro que procure algo que goste de fazer,     pois isso faz mal a sua saúde e a saúde dos clientes que aqui chegam para busca dos seus direitos como trabalhador, e você não esta fazendo nenhum favor e sim seu trabalho para o ganho do seu salário no fim do mês igual a mim.

Fiquei triste, pois nunca tinha sofrido discriminação por ter escolhido ser professora, mas aquele homem fez com que minha decisão e escolha pela educação tenha sido a melhor, pois se as crianças não tiverem uma boa educação, se não aprenderem a respeitar seu próximo, como vai ser no futuro? Complicada a situação e se eu fui assim tão destratada imaginei no momento as pessoas que não sabem dos seus direitos, aquela que se sentem menos pelo motivo que não são alfabetizadas, ou os velhinhos que passam por constrangimentos e ficam calados, pois o cara atrás do balcão se torna um gigante diante dessas situações, e pelo motivo que não tem nenhuma Lei que protege o cidadão contra essas pessoas mal amadas.

Gestão Democrática

O artigo intitulado “INSTÂNCIAS COLEGIADAS: ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA” escrito pela professora do Programa do Departamento Educacional Irene de Fátima Galina, que foi disponibilizado na interdisciplina Organização e do Ensino Fundamental moodle, e  foi muito prazeroso ler e de fácil entendimento. Compreendi melhor o que são as instâncias colegiadas e sua importância dentro da escola e as suas incumbências. Quem faz parte do colegiado deve saber que existe uma lei, normativa que lhe diz certinho como deve ser sua participação dentro da escola, onde muitas pessoas confundem que é um tipo de assistencialismo, uma ajuda para limpar as salas, implementação de hora escolar e outras coisas, não que isso também não possamos fazer dentro da nossa escola, mas esse papel é algo que vai muito além e devemos todos os educadores situar esses colegiados se caso eles não saibam o que cada uma deve fazer dentro das instituições de ensino, principalmente as públicas, pois tem algumas particulares que as vezes são gestada pela Associação de Pais e Mestres, onde os funcionários muitas vezes são da administração ou contabilidade da escola, não lembro bem de qual área fica sendo esse funcionário que deva ser escolhido na escola privada e eleito na pública.

E após a Constituição de 1988 promulgada, onde a “Democracia” é apalavra de ordem em todos os patamares da União,  não deixaria a educação de fora, então na década de 90 se estabelece a LDBEN com tudo que temos que aprender para nos enquadrar dentro dessa lei. Muitas pessoas que eram contra a democracia fizeram e ainda fazem de tudo para que não de certo, e acham que democracia seja sinônimo de anarquia. Existem aquelas pessoas de boa fé que ainda estão aprendendo a fazer uma gestão democrática, e para isso tem que querer muito, pois aprender dói. E nada fácil, ser um gestor articulado com toda comunidade escolar dando vez e voz para todos poderem participar, e juntamente com os colegiados que foram eleitos para lhe dar um suporte positivo do real querer e necessidade da escola, tanto no modo físico como no pedagógico. E uma coisa que me chamou muito atenção que o Estado quer essa Democracia e ajuda, mas não muito, deixando a maior parte para os gestores e professores repassar e ensinar as demais pessoas para fazerem dar certo. E concordo com a autora quando ela coloca que para saber fazer tem que fazer, e todos nós devemos saber o nosso verdadeiro papel dentro da democracia, e dentro da escola assumindo um lugar no colegiado temos que observar muito bem o que devemos fazer e não ficar somente recebendo ordens de cima, e sim nos movimentar e buscar o conhecimento, pois não estamos ali assumindo um papel para simplesmente fazer número e sim participar ativamente de todas as decisões. Somente assim vamos exercer nossa cidadania, e o papel do gestor é servir de guia e auxiliar cada um no seu verdadeiro papel, mesmo ele tendo seu poder de diretor.

Vejo a  gestão democracia como um grande circulo onde tem a comunidade escolar, e todo o colegiado integrado num so papel o de melhorar a escola através de sua participação coletiva, estudada e refletida de qual maneira será melhor de mudar a escola para o melhor.

                                   

Democracia, direitos e deveres

Depois do regime militar várias ações em todos os setores começaram a se reestruturar no novo modo de expressar a tão esperada democracia, claro que os simpatizantes do regime militar contra todas as mudanças que a Democracia visionava muitos não aceitaram, e fizeram de tudo para boicotar a nova condição que o Brasil estava tomando. Muitas pessoas leigas que não entenderam o que estava acontecendo ficaram contra esse novo regime político almejado por tantos brasileiros. A verdade que em todos os patamares o RM¹ foi massacrante a todos que não aceitavam suas leis violentou os direitos dos homens e mulheres, quem era contra logo era caçado e sumiam com a pessoa, até os dias de hoje tem famílias que não sabem onde foram parar seus familiares, pois naquela época os militares podiam tudo. Muitos professores que lecionavam nas Universidades que eram contra ao RM sofreram por apenas falar em aula o que sentiam, em vários departamentos e nas salas de aula existia uma pessoa infiltrada para delatar quem fosse contra. Os brasileiros sofreram muito nesse período, e a Educação ficou estagnada.

Que bom que nada dura para sempre, e quando se instaurou o novo regime político que é a Democracia, onde o povo poderia escolher seu presidente, a educação brasileira tomou novos rumos e muitas Leis que se encontravam arquivadas, esquecidas foram resgatadas, mesmo que o texto principal tenha sido modificado, a LDBEN² foi promulgada e as escolas, os alunos, conseguiram ser assegurados dentro dessa Lei. Juntamente com a elaboração do PPP³ construíram o Regimento Escolar, ambos os documentos importantíssimos para a escola e sua comunidade escolar, esses dois documentos devem estar sempre a mão de todos que participam do cotidiano escolar e sempre que haja necessidade deve ser revisto e ser atualizado de acordo com a comunidade escolar, pois tudo muda, e o documento deve sempre ser a identidade dessa comunidade. As escolas devem ter um conselho escolar que todos os integrantes façam parte da comunidade escolar e devem ter pelo menos um integrante de cada seguimento, esses integrantes devem ser atuantes nas reuniões decidindo sobre tudo que aconteça dentro da escola. Eles também fiscalizam a verba gasta dentro da escola e também podem decidir qual melhoria poderá executar primeiro. Por isso, a democracia é tão importante, onde nós pessoas normais possamos solidificar nosso papel de cidadão. 

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¹ Regime Militar.

² Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

³ Projeto Político Pedagógico.

Utopia ou realidade

Fazendo uma leve reflexão sobre alguns assuntos que estudamos nesses cinco semestres, e tudo que já escutei em outros informes, o que consegui perceber que desde o descobrimento do Brasil, quando éramos ainda Brasil colônia de Portugual, até os dias atuais são poucas pessoas que se importam com povo. E que eles tenham direito a educação, moradia, saúde, segurança, escola pública de qualidade, alimentação e ao lazer. E poucos lutam pela educação, pois somente com uma boa educação o povo terá sua liberdade de expressão podendo lutar pelos seus direitos e por uma sociedade mais justa. Um povo com tudo que citei acima é um povo que tem em primeiro lugar respeito por seus semelhantes e pela natureza, logo eles sabem que somente estudando poderão melhorar ainda mais sua situação perante a sociedade.

Muito triste saber que o Brasil possui uma Constituição que foi elaborada, mas poucos a seguem. Leis que ao ler fiquei muito emocionada e sabendo que ninguém faz como ela esta escrita. Às vezes me questiono: “Por que as pessoas não levam a serio as leis existentes e porque a gente “sociedade” não os obriga a cumprirem o que esta escrito na Lei? Acredito que isso aconteça devido nós sermos preguiçosos, leigos e ninguém gosta de sair da sua zona de conforto, ou seja, melhor mesmo é ficar criticando sem se expor, é onde os espertos que estão no poder fazem o que bem entendem.

Saber que cada vez que muda o governo, muda tudo dentro da educação, saúde e segurança pública, isso é um abuso de poder. Por que eles primeiro antes de trocar tudo, verificam o que esta dando certo e deixam como está e só trocam o que não está indo tão bem assim. Eles não pensam na grande parte da população, fazem isso porque ninguém reclama, ou até reclamam, mas com qual embasamento e propriedade? Então cai na mesmice, e como sabemos que não vai dar em nada, é muito mais fácil ficar no seu comodismo, pois alguns ainda pensam isso tudo não vai me afetar, então por qual motivo deva me indignar ou ate mesmo ir lutar por isso.

   E como já era de se esperar aconteceu com a LDBEN que muitas vezes foi arquivada, escondida, esquecida dentro de uma gaveta, por ser uma lei que assegura o direito a educação pública de qualidade para todos.  A Constituição Brasileira de 1988 também coloca os direitos a educação publica de qualidade para todos, mas infelizmente estamos longe de termos nossos direitos sendo colocados em prática. O dia que ambos os lados souber respeitar os direitos e deveres de cada cidadão, e o egoísmo ser jogado na lata de lixo, para nunca mais penetrar no coração e mente dos governantes eu acredito que seremos o melhor e mais rico país do mundo.

Muitas vezes esse meu sonho parece uma utopia, mas melhor sonhar do que viver sem ter um pensamento positivo, que um dia isso tudo vai mudar, que vai melhorar. Agora se eu não tiver um sonho, e pensar que um dia tudo vai melhorar, então é melhor eu deitar e parar de comer, beber, e de fazer as coisas que gosto. Claro que eu possa estar imaginando algo que nunca poderá acontecer, mas se não sonharmos em ter tudo isso, não precisamos mais viver, porque um homem deve sempre sonhar nessa vida e aos poucos ir realizando, se cada um fizer sua parte, quando olhamos para frente parece ser um longo caminho e se olhar pra trás veremos que esse caminho não foi tão complicado e que só de pensar faríamos tudo de novo.dando corpo para esse sonhar. 

Reflexões sobre a última aula presencial

Estudamos ao longo do semestre nessas duas interdisciplinas que muitas vezes se mesclam entre si por falarem sobre as leis que norteiam a educação brasileira. Ao escutar o vídeo do professor Jamil Cury na aula inaugural, fazendo nos mostrando a linha do tempo da educação brasileira e falando sobre como era no principio, logo se deu a democracia, a gestão democrática, e dizendo que há anos vinham querendo promulgar a LDBEN, fiquei abismada que tudo na educação brasileira depende do poder político. Se quem estiver no poder está a favor de uma educação de qualidade, isso será feito, ou  seja, muitos não estão nem ai para o povo.

E hoje com a nossa última aula presencial dessas duas interdisciplinas, fizemos uma dinâmica que no início achava que não ia saber falar sobre o conceito escolhido, ou estava com medo, mas aos poucos fui me soltando e falando sobre o conceito que escolhi, e posso afirmar o quanto aprendemos quando temos uma dinâmica assim. Nem sempre nós sabemos escutar o outro sem interromper, saber registrar o mais importante, e saber questionar o que foi dito ou fazer questionamentos não é nada fácil. Mas com esse exercício percebemos o quanto cada um sabe e a forma que colocamos mais as experiências de cada uma pude entender o que não tinha entendido durante as leituras. Também percebi o quanto eu sabia dos conceitos elencados pelo grupo, e fiquei feliz e com vontade de estudar muito mais.

Nós professores (as) temos que deixar o comodismo de lado e começar a entender muito bem das leis que regem a educação, ser político não é feio é saber escolher o que é melhor para nosso futuro. E entender que tudo que participamos envolve algum tipo de política. E se quisermos que nossos alunos sejam cidadãos participantes, críticos, sabendo escolher, ensinando que eles podem ser críticos, e nada melhor que mostrar com nossos exemplos no cotidiano que todos têm os mesmos direitos e que todos deveram cumprir algumas obrigações. Por isso adorei essa aula, pena que esta terminando o semestre, mas ficou muito claro temos que nos apoderar das leis para poder ser uma melhor professora e defender nossos direitos.

O Estado moderno: da gestão patrimonialista à gestão democrática

          Lendo o artigo da mestranda Neusa Chaves Batista onde ela coloca o conceito das duas gestões compreendi o motivo que encontramos tantas escolas mesmo sendo da mesma mantenedora com gestão distintas.    

Numa gestão do tipo patrimonialista o quadro administrativo é constituído de dependentes pessoais do gestor (familiares ou funcionários pessoais) ou de parentes, amigos (favoritos), ou ainda por pessoas que lhe estejam ligadas por um vínculo de fidelidade (troca de favores). As relações que dominam o quadro administrativo não são as do dever ou a disciplina objetivamente ligada ao cargo, mas à fidelidade pessoal do servidor ao gestor (Idem, p. 131). Neste modelo de gestão a separação entre assuntos públicos e privados, entre patrimônio público e privado desaparecem com a difusão do

sistema de prebendas e apropriações.  

Atualmente em pleno século XXI ainda encontramos esse tipo de gestão, tanto na esfera pública como na privada. A gestão da instituição sendo patrimonialista o educador não fica a vontade para falar com seus alunos sobre “democracia” ou até mesmo fazer uma eleição dentro de sua própria sala de aula para ter um representante de turma. Muitas vezes somos obrigados a fazer exatamente o que a direção quer e como ela decidir. Ali o professor deve mandar nos alunos, não os deixar decidir. Complicado fazer um cidadão dessa forma sem ter voz ativa de saber o que é melhor para seu futuro, ter senso crítico, refletindo e aprendendo a lutar pelos seus direitos. O professor fica engessado sem autonomia para mostrar como e uma democracia dentro da sala de aula, se o fizer ele estará arriscando perder seu emprego e até mesmo ser coagido a sair da escola e procurar outra no caso dos professores concursados nas escolas públicas.

A gestão democrática é baseada no Estado de direito emergido com o advento da modernidade, caracteriza-se por uma gestão do tipo racional-legal onde se obedece não à pessoa em virtude de seu direito próprio, mas à regra estatuída, que estabelece ao mesmo tempo a quem e em que medida se deve obedecer. Neste modelo de gestão também quem ordena obedece, pois, ao emitir uma ordem, fruto de discussão, esta se transforma em regra universal para todos.

Um princípio básico de uma gestão democrática é a separação plena do quadro

administrativo e os meios administrativos e de produção. Isto significa dizer, que os funcionários, empregados e trabalhadores a serviço de uma organização pública não são

proprietários dos meios materiais de administração e produção, mas remunerados em espécie ou dinheiro, e estão sujeitos à prestação de contas (Weber, 1989,1991).

        Acredito que as escolas estão revisando seu modo de gestar seu mandato, pois analisando os dois conceitos acima retirados do texto da Neusa Chaves Batista podem observar que a gestão democrática é muito mais suave de ser feita, e não há todo aquele circo que devem satisfação uns aos outros e sim a comunidade escolar que participa diretamente através de representantes legais. As decisões são tomadas a favor das necessidades e melhorias mais urgentes onde todos serão contemplados. Uma escola onde a gestão é democrática sua comunidade escolar se sente fazendo parte da escola, pois ela participa das decisões tomadas para melhorar.

          Na última escola que trabalhei foi no município de Novo Hamburgo, apesar da escola ter um rígido e tradicional tratamento a gestão era democrática onde a comunidade escolar sabia direitinho o destino de todo orçamento recolhido e que vinha da SEC. Presenciei uma reunião de conselho onde todos os representantes dos seguimentos estavam presentes e todos participavam ativamente. A direção bem clara dava ciência de tudo que tinha realizado com as verbas mostrando as notas fiscais e todos os orçamentos necessários para que saibam qual destino tomou tudo.  Muitas das verbas são ajuda de cada aluno que possa ajudar e mais as festividades que são realizadas durante o ano letivo, onde o dinheiro é revertido em benefícios para os alunos. Um exemplo de gestão democrática, apesar de ser bem tradicional elenca muitos elementos que fazem parte da atualidade.

Discutindo a LDBEN

Dentro dessa interdisciplina vamos conversar e estudar sobre as leis que fundamentam a educação brasileira e o histórico como se deu, e acredito que como se deu a democracia dentro das instituições educacionais. Nossa atividade inicial foi olhar o vídeo com a Aula Inaugural da Faculdade de Educação da UFRGS, com a fala do professor Carlos Roberto Jamil Cury, sobre o histórico, impasses e perspectivas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN).  Ele afirma que "Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos".

E na primeira atividade foi nos solicitado que se nós concordávamos ou discordávamos da sua fala, e defender o que havíamos decidido.

Então foi muito importante essa aula inaugural, e com um palestrante mais extraordinário ainda, e no dia que aconteceu essa aula eu estava na FACED, e nem dei muita atenção e não fiz questão de ir assistir. Até pensei, mas não fui. Como fui tonta! Para minha sorte logo teríamos que ver ela em vídeo, onde é parte integrante da nossa primeira aula dentro da interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental.

Muitas partes da palestra me chamaram muito a atenção, e como todos sabem é inacreditável que desde sempre as leis não são observadas e cumpridas. Dentro da CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA DOS ESTADOS UNIDOS DO BRASIL (DE 16 DE JULHO DE 1934) já estava escrito um capítulo sobre como deveria ser a Educação aqui no Estado brasileiro. Percebe-se que esse “negócio de educação” para alguns não tem muito valor, ou melhor, para uma minoria que administra que não tem estima, para eles o povo ter educação não é um bom negócio, pois povo culto e entendendo iria pensar e povo pensante poderia acabar muito fácil com a farra dos golpistas. Educação aqui no Brasil é sinônimo de poder, e o poder tem que estar nas mãos de poucos, esses poucos que enriquecem mais e mais.

A população brasileira passa fome, miséria e consegue vender seus votos por bolsa alimentação, e assim estamos indo para o buraco. E se o povo tivesse a educação desejada, empregos, bom salários, essas pessoas saberiam votar, ou pelo menos não seriam compradas.  Voltando ao assunto, todos os governos que passaram pelo Brasil conseguiu fazer da educação o que queriam, e com isso ela tem em vez e evoluir tem andado meio parada.

Após muito tempo que havia um grupo que se encontravam e discutiam e elaboraram uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essa lei assegura os direitos e deveres que as três esferas do poder público tem que cumprir. Quando essa lei foi liberada ao reler os estudiosos que a elaboraram observou que muitos artigos, incisos foram retirados de seu texto, mas mesmo assim já era alguma coisa que toda a população brasileira estaria ganhando após tantos anos de luta. E como todo o governo que entra que mexer em algo para estragar hoje no governo de Temer está acontecendo que eles querem mexer nessa Lei. Quando o professor

Jamil Cury afirma que "Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos", ele quer dizer que fazendo isso vamos voltar no tempo. Pois a nova lei do Ensino Médio qual adolescente com quatorze anos vai saber escolher o que estudar que dentro dessa escolha vai beneficiar sua futura profissão. Não querendo desmerecer alguns estudantes que são focados desde sempre, mas a maioria nem quer estudar, o faz por obrigação onde os seus pais têm que estar sempre de olho para que façam as coisas certas. Sem falar que muitas escolas brasileiras hoje não possuem nem professores qualificados nas áreas que atuam e observando em na matéria do físico as escolas estaduais e municipais necessitam de muita atenção, muitas não possuem laboratórios de informática e nem de ciências, química e física.

Com educadora mesmo há pouco tempo passei por escolas que estão totalmente sucateadas, sem classe, cadeiras, ate mesmo material para o professor lecionar, me questiono como essas escolas irão poderão se incluir nesse novo modo de ensinar, onde hoje não tem professores para ministrar as aulas básicas do curso, imaginem as escolas distantes dos grandes centros, os estudantes dessas escolas não vão ter o mesmo ensino  dar um curso do novo modo de ensinar. Foi isso que compreendi referente a toda essa mudança que o presidente Temer esta querendo nos colocar por garganta abaixo. E sem falar que muitos meios de comunicação compraram ou foram comprados que dá no mesmo pelo governo, insinuando que isso vai ser a melhor coisa dos últimos anos dentro da Educação do Brasil.

Não consigo entender um país como o nosso vivendo uma situação dessas, será que eles não entendem que somente com uma educação de qualidade em todos os eixos, pública para toda sociedade e valorizando todos os educadores, em primeiro lugar com um salário digno onde o professor consiga estudar, se aperfeiçoar com cursos de capacitação que lhe ajudará com subsídios para melhorar sua atuação dentro da sala de aula.  Enquanto não acontecer isso, acredito que o Brasil, com seus milhões de habitantes serão sempre massacrados e pouco cuidados como estão sendo atualmente. Temos que pensar nisso, e lutar por melhorias a cada dia que passa, e não desistir porque o Brasil é nosso, e nós somos livres.

Pesquisa disponível em: 

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao34.htm