Jean Piaget, texto e apresentação de Yves de La Taille

Olhando o vídeo sobre Jean Piaget, texto e apresentação de Yves de La Taille, compreendi o motivo que neste semestre a interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II possui uma carga horária é bem extensa. A resposta é simples, e surge com um questionamento. Como podemos estudar Piaget em um único semestre? Realmente não tem como. Ele estudou toda a sua vida, tem inúmeras obras e vários artigos, e mesmo que façamos uma maratona de leitura, não iríamos conseguir ler nem a metade, pois é uma leitura um pouco densa cheia de conceitos que temos que nos aprimorar e nos apropriar do vocabulário.

Piaget dedicou sua vida aos estudos primeiramente observando seus filhos de zero a dois anos, e continuou com outras crianças e adolescentes. Ele buscava a resposta sobre “Como o homem sozinho ou em grupo, consegue construir o seu conhecimento?” Todo o seu estudo e pesquisa desenvolvido ainda hoje serve de apoio para podermos identificar as fases que estão nossas crianças e assim podemos compreendê-las e buscar novos meios de ajudar ela construir seu desenvolvimento.

Esse vídeo foi muito bom, pois trouxe explicações para algumas situações que eu ainda não tinha conseguido entender somente com as outras leituras, e vídeos. Não sei se posso dizer que é um resumo dos conceitos que estudamos durante esse semestre dentro da interdisciplina. Foi um vídeo que recomendo para todos que buscam entender melhor o estudo de Piaget e aquelas pessoas que simplesmente buscam aprender melhor sobre o desenvolvimento infantil que segue na vida adulta. A infância é uma parte da vida onde em pouco tempo o sujeito desenvolve quase tudo que servirá de alicerce para sua vida futura, onde muitos conceitos são introduzidos e com os estudos de Piaget vimos que muitas vezes esse desenvolvimento ocorre a partir da curiosidade da criança, junto com o meio social em que vive, com a troca com o outro.

Dentre os mais importantes conceitos no vídeo Taille nos explica os essenciais que são: a assimilação, acomodação, equilibração, abstração empírica e reflexiva, os estágios.

Os estágios ele separou em três principais:

1º Sensório Motor: de 0 a 24 meses.

2º Pré-Operatório: de 24 meses a sete anos

3º Operatório que se divide em dois: Operatório-concreto: 7 anos aos 12 anos e o Operatório-formal: 7 anos em diante.

Com base nas leituras e no pouco estudo realizado até o momento penso que me deu muito mais firmeza de poder interagir com meus alunos, aprender a pensar como eles desenvolvem o seu conhecimento é muito importante, e a partir desses estudos constatar que temos crianças com idade cronológica que não condiz com a sua idade cognitiva se assim posso dizer, se não estiver equivocada, e com isso poderemos chegar até ela para poder ajudar de alguma forma no seu desenvolvimento. E saber que existem várias etapas e que uma depende da outra para o desenvolvimento foi muito importante.

Para as pessoas que ficaram curiosas deixo o link do vídeo e o vídeo para se quiserem olhar acredito que vale muito e apesar de todos os conceitos e conteúdo que tem nele é um vídeo curto e de fácil entendimento. Acredito que depois de assistir a esse pequeno vídeo muitas pessoas ficam como eu com muita vontade de adentrar de cabeça nos estudos realizados por esse magnífico psicólogo, biólogo que nos trás tanta sabedoria que nos dá base para a pedagogia.

Jean Piaget (Texto e apresentação de Yves de La Taille)

Aula presencial e o Método Clinico

Uma vez já havia falado que amo aulas presenciais e apesar de estar na reta final de um curso em EAD e estar habituada com essa modalidade de ensino e ainda querer e fazer muitos cursos nesta modalidade de educação, ainda gosto muito das aulas presenciais. Nessas aulas existe a troca direta, o olho no olho, a compreensão é sentida assim como a exclusão, a ajuda é vinda diretamente sem precisar digitar ou mandar mensagem. Sei que o tempo esta passando e as tecnologias estão evoluindo a cada segundo, e pensando nisso penso que num futuro que espero que seja longínquo não teremos aulas convencionais em escolas com professores, assistentes, instituição, será trocado por salas virtuais, professores virtuais e tudo mais virtual, sei que seria muito triste, pois todo ser vivo principalmente nós seres humanos precisamos do aconchego e da troca diária de saberes, aprendizados, dos exemplos e de tudo que temos hoje.

Então depois desse breve pensamento fico feliz em ter mais uma aula presencial onde conseguimos construir uma aprendizagem valorosa com a troca de conhecimentos, dúvidas, e dicas entre as colegas, professores e tutores. Dia 06/12 foi à apresentação dos vídeos sobre a aplicação do Método Clinico desenvolvido por Jean William Fritz Piaget para poder entender melhor o processo da aprendizagem e como as crianças pensam.

Com esse método, era capaz de conhecer as diferentes características do pensamento infantil, identificar as estruturas do pensamento, da forma como o sujeito assimila e acomoda as informações e constrói seu conhecimento, em diferentes idades com uma investigação semiestruturada por meio de uma problemática instalada. (PEREIRA, “s.d.”, p.2)

 O MC é muito interessante aplicar nos nossos alunos, pois percebemos como a criança age, pensa e traduz o seus sentimentos referente ao seu contexto e com relação aos objetos e meio em que se encontra. Com o uso dessa técnica podemos identificar em qual nível a criança está, e a partir do diagnóstico podemos ajudar melhor nossos alunos.

Não precisamos ficar nervosos diante dos resultados, pois podemos encontrar crianças com idade distintas com fases que não estão segundo Piaget na idade/etapa, mas nem por isso essa criança não possa e um momento para outro dar aquele estalo de crescimento mudando seu modo de agir e pensar referente ao mesmo teste realizado num dado momento.

Bom como foi nos dado tivemos que aplicar o MC em uma ou mais crianças, e confesso que me senti pouco a vontade e muito nervosa ao fazer, de tal forma que passei essa insegurança para o menino que apliquei, tanto é que achei melhor não mostrar em aula, pois fiquei com muita vergonha. Sei que não existe certo ou errado, mas acredito que eu tenha realizado de forma equivocada, muitas vezes esqueci as perguntas, dando aquele branco instantâneo, li e reli as questões, mas o que fazer com certeza, não sabia fugiu da memória. Como sou teimosa não me dei por vencida e vou realizar com outras crianças esse MC e pretendo um dia estar afiadíssima para poder aplicar nos meus futuros alunos que ainda sonho em ter. Tenho algum tempo antes disso acontecer então, vou aproveitar para estudar muito sobre tudo isso, para quando chegar no dia tirar de letra e conseguir ajudar todos meus alunos, pois foi por esse motivo que mudei de curso, para aprender a ensinar e compreender melhor como as crianças desenvolvem sua aprendizagem. E ainda sonho em fazer muitas pesquisas nessa área, não sei se vou poder usar ainda aqui nesse mundo, nessa encarnação, mas todo esse aprendizado ninguém vai tirar de mim e da minha essência.

Então continuamos a estudar e muito, pois ainda nem comecei, estou querendo começar a engatinhar tenho ainda muito chão pela frente. 

Fonte:

PEREIRA, Denise Rocha. Reflexões Sobre o Método Clínico-Critico Piagetiano: Teoria e Prática. Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium - Lins/SP. EdUECE- Livro 1- 04113. Disponível no moodle UFRGS curso de Licenciatura em Pedagogia - EAD - Pead. Módulo 7: https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=46337. Acesso em 07/12/2017.

Estudando um pouco de Piaget

Para podermos entender como nossos alunos aprendem, e até mesmo compreender como se dá essa aprendizagem ao longo da nossa vida, temos que buscar esse conhecimento junto à Psicologia onde existem muitos pesquisadores que dedicaram suas vidas para poder hoje nós termos suas pesquisas registradas e comprovadas para que possamos fazer um trabalho construtivo junto aos nossos alunos, e entender como todo esse processo se concebe desde antes mesmo do nascimento até chegar à vida adulta.

Com isso a interdisciplina que trata dessa construção é a de psicologia, e que neste semestre praticamente estamos estudando Piaget e suas teorias.

Estudando e observando as crianças da família, recordando algumas situações dos meus alunos dos outros semestres, as teorias de desenvolvimento de Piaget se encaixa perfeitamete com os estágios/estádios que elas se encontram.

Ao longo do semestre foi nos disponibilizado muitos textos, vídeos, onde podemos ter um bom embasamento do que temos que aprender para poder compreender e fornecer realmente o necessário para que nossos alunos consigam construir sua aprendizagem de forma segura, e sem que pule alguma etapa, pois segundo Piaget todas as fases são necessárias o amadurecimento para que a próxima seja construída com muita solidificação, pois as anteriores são necessárias para essa construção.

Olhando o vídeo "Introdução à psicologia do desenvolvimento" com Yves de La Taille, podemos verificar tudo que citei acima, e diz que a psicologia do desenvolvimento se preocupa em compreender e identificar as mudanças do desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo ao longo de sua vida. Temos o desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e psicológico, onde fazem parte de um todo dentro de cada ser humano.

Nesse documentário trás o pensamento e estudo de Piaget onde para ele existe a embriogênese mental, a psique, que são etapas necessárias para a aprendizagem, e que a cada uma necessita da anterior para poder firmar a seguinte.  Tudo depende da demando do meio em que essa criança se encontra, e a cognição é construída com essa troca. As psicogenéticas priorizam a interação e o conhecimento a partir de uma gênese, e a psicologia genética se refere ao desenvolvimento individual “autogênese”.

Existem nessa base as teorias de Vygotsky e Wallon, com destaque a de Piaget, todos eles são interacionistas e construtivistas, acreditam que nada acontece sem uma interação e construção. 

            Vygotsky acredita na mediação e que as ferramentas culturais interferem no aprendizado despertando vários aspectos internos de desenvolvimento com pessoas e são capazes de operar quando a criança interage com o meio e seus companheiros, numa zona de desenvolvimento proximal.

            Henry Poll Wallon ele considera que as emoções são consideradas origem da consciência, essas emoções são as exteriorizações da afetividade que provocam mudanças na inteligência, e impulsionam o desenvolvimento mental.

            Piaget diz que a cada conduta vai estabelecer o equilíbrio e construir um melhor do que a etapa anterior. Lógica do desenvolvimento é a busca pelo equilíbrio que implica a adaptação e porque o meio desencadeia essas habilidades.

Começando a entender...

Estudando sobre o Desenvolvimento e Aprendizagem Sob o Enfoque da Psicologia II observo o quanto essa interdisciplina é importante para nós que trabalhamos diretamente com crianças em fase de crescimento e desenvolvimento cognitivo. Faz com que percebamos que por mais que estejamos preparados e qualificados a ensinar, melhor ajudar essa criança construir seu aprendizado, usando uma didática que abranja vários conhecimentos, nada disso vai surtir efeito se não entendermos como tudo isso é concebido pelos educandos no decorrer de seu crescimento.  Não basta a gente se qualificar, temos que ter um olhar crítico sobre a nossa práxis, pois “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blablablá e a prática, ativismo”. (FREIRE, 2005, p. 22)

Dentro dessa interdisciplina vamos rever alguns autores que ao longo do curso já estudamos, mas como o conhecimento se dá de muitas formas, talvez revendo as teorias, retomando alguns assuntos, podemos melhor edificar e compreender o que vamos estudar neste semestre. Teremos novos nomes de pesquisadores que irão contribuir para o nosso entender de como acontece em cada fase da nossa própria existência. Com todo esse estudo aos poucos vamos adquirindo um olhar diferenciado sobre nossos alunos e compreender a maneira que ela esta construindo o novo conhecimento, e como temos visto em algumas interdisciplinas já estudadas, entender que cada indivíduo constrói seu aprendizado de forma distinta e cada um tem seu tempo, isso é um grande diferencial quando nós educadores puder dar esse tempo de amadurecimento para eles é de suma importância, e isso que difere um profissional da área da educação de um simples reprodutor de conhecimento.

Então logo na primeira atividade foi nos questionado o que era aprendizagem? Respondendo a esse questionamento confesso que fiquei um pouco apreensiva, mas lembrando dos meus alunos que ao decorrer do ano, eu como educadora consegui aprender muito com eles em tudo principalmente a forma de melhor administrar meu tempo com eles, à forma de levar os conceitos, a forma que melhor chamava a atenção de todos eles, confesso que aprendi muito com eles. Então, relembrando isso tudo vejo para mim que o conceito de aprendizagem é tudo que aprendemos desde o nascimento até a nossa morte, e que podemos aprender com tudo e com todos, não interessando a sua etnia, cor, crença, nível social, etc. Vejo que esse semestre dentro dessa interdiciplina vai ser de grande valia e que vou levar esse conhecimento para toda a vida.

Meu conselho após estudar e ainda estudando é que devemos antes de pensar em por no mundo uma criança, teremos que dominar todo esse conhecimento, ou pelo menos ter visto para poder compreender essas crianças, pois muitas vezes pecamos na maneira tão rígida de educar, desconhecendo todo o sistema que eles têm de aprender.

Fonte:

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia, Saberes necessários à prática educativa. São Paulo; Editora Paz e Terra S/A, 1996 (Coleção Leitura). Impresso no Brasil em 2005, p. 22.