Neurociência e Educação

Estudos em neurociência esta cada dia mais ajudando professores a entender como o cérebro funciona.
Encontrei esse vídeo e achei  bem interessante. No decorrer do documentário tem algumas dicas onde poderemos usar em nossas práticas em sala de aula.

Corporeidade e movimento

Encontrei esses vídeos que estão relacionados com que estamos estudando na Interdisciplina Corporeidade – Epistemologia e vivências do aprender.

 

Publicado em 25 de jul de 2012

O doutor em educação física, Marco Santoro fala sobre corpo e movimento nas instituições escolares.
Uma produção Maria Farinha, apresentada pelo Instituto Alana na III Jornada Pedagógica da Educação Infantil, no RJ.

Que vejo que muito importante para uma aprendizagem mais efetiva se nós professores principalmente os da educação infantil e series iniciais ter esse movimento com o corpo. Eles muitas vezes são inquietos e pouco conseguem prestar atenção nas aulas e com isso são encaminhados a médicos e alguns deles diretamente medicam essas crianças sem uma analise mais profunda sobre essa criança. 

As vezes funciona muito bem a gente trabalhar a corporeidade junto com atividades físicas de acordo com a idade de nossos alunos, assim eles gastam um pouco das energias que sabemos que são muitas e começam a ficarem mail calmos e prestarem mais atenção nas aulas.

Corporeidade como conceito diferenciado nas interações e aprendizagens no cotidiano.

Corporeidade é a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo.O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestações.Segundo o dicionário online http://www.dicionarioinformal.com.br/corporeidade/

Meu pondo de vista sobre corporeidade, após ler o artigo proposto pelo professor e ter visto o filme: "AI Inteligência Artificial".

Então a corporeidade usa corpo físico, a emoção, a afetividade e o espiritual, todo essa composição  interagindo com as demais partes do ambiente natural e virtual para que consiga se compreender e entender interagindo com tudo em sua volta, tomando decisões para resolver seus problemas do cotidiano. 
Durante a evolução homem foi a única espécie que conseguiu evoluir interagindo com o meio e com seus semelhantes através de linguagens corporais, sinais, sons e desenhos agora por final usando a linguagem sonora através de códigos, assim se diferenciando de outros animais.

Ele desenvolveu novos sentidos no instinto de sobrevivência e habilidades permitindo a construção do aprendizado. A pele é o mais extenso órgão do corpo humano, e por ela que sentimos o meio externo  ao nosso organismo, também serve de revestimento e proteção. 

Analisando o conceito de corporeidade e as interações e aprendizagens no cotidiano podemos observar que todo ser humano necessita de estímulos internos e externos para conseguir entender, aprender e reaprender qualquer situação que nos envolva. Assim como o autor coloca no início do artigo e também visto no filme, todo ser necessita ser tocado e escutar para poder sentir, atender e reagir ao estímulo colocado.

Sabendo desses conceitos, consigo visualizar quem muito de nossos alunos não sentem esse estimulo dos seus pais, ou responsáveis, assim se transformam em crianças rebeldes que fazem o que na cabeça e fazendo das aulas um verdadeiro alvoroço para poder chamar atenção dos adultos envolvidos na crianção delas. Em casos mesmo falando com os pais isso não resolve, continua da mesma forma, ai que entra a ação do professor, fazendo com que esse aluno entenda que tem alguém que se importa com ele, e visivelmente essa criança vai mudando seu modo de interagir com os demais e conosco.

Bem sei que o professor tem muitas obrigações formais como dar conta do currículo formal, mas vejo que muitos problemas podem ser extinguidos se prestarmos atenção nem que seja uns minutinhos para os alunos que estão ali ao nosso convivio pedindo socorro com formas verdadeiramente absurdas, onde muitas vezes tiramos eles de dentro da sala mandando para uma conversa com a orientação pedagógica, sendo que podemos fazer isso em doses homeopáticas diariamente. Vejo um distanciamento grande entre as pessoas, mas na nossa profissão não pode ser dessa forma. O abraçar, o dar um beijo, uma palavra de carinho não vai cair nossos braços, e não vamos pegar nenhuma doença nesse ato,  até mesmo naquela criança que esta mal vestida e mal cheirosa isso faz muito bem para os dois lados.

Deixo esse pensamento, pois eu era uma pessoa super travada, não conseguia demonstrar afeto e carinho. E aos poucos um anjinho foi me ensinando que fazer assim eu não estava perdendo nada.

Repensando sobre a segunda aula...

Começamos a aula com o professor pedindo que todas sentassem juntas e mais para frente, fazendo com que a turma refletisse como estaríamos agindo, em que casa grupo se localizava o mais distante possível umas das outras.

Ainda perguntou o que iríamos dizer para nossos alunos se eles nos questionassem a forma que a gente se colocava dentro da nossa sala de aula, quanto a sentar perto das colegas e interagir com elas? Achei o nosso professor muito provocativo em suas colocações, mas ele tem razão. Nosso curso é em EAD, mas por qual motivo que nos poucos encontros que temos a gente não aproveita para nos conhecermos um pouco melhor? Aproveitando o tempo já que nosso cotidiano é tão corrido, e pouco tempo temos para nos apreciarmos. Mesmo virtualmente a gente só conversa, claro isso falo de mim, nos fórum quando necessário para dar ciência dos assuntos em estudo. Então mesmo virtualmente temos pouco tempo para poder conhecer nossas colegas que estaremos juntas por longos anos.  

Depois de nos acomodarmos com a solicitação do professor, ele me deixou com algumas dúvidas.

A primeira dinâmica foi um pequeno texto, onde teríamos que responder somente um “x” nas alternativas que seriam três, mas minha na pressa que tava para responder não consegui visualizar a terceira fileira da folha teste. Então percebi que realmente não consigo trabalhar sob pressão mesmo sabendo que teríamos cinco minutos para responder as questões, esse tempo daria e sobrava, mas me equivoquei em todas elas.  

A segunda dinâmica foi o cubo gráfico que representa a terceira dimensão pelo menos foi o que pude pesquisar por cima, ele uma hora estava de um modo em outro momento de outro, muito legal:

Figura disponível em:

http://www.nistocremos.net/2012/10/seres-viventes-querubins-e-serafins.html

 A terceira e última nos deu uma folha de jornal comum, pediu para que fechássemos os olhos começou a dar as ordens que deveriam ser seguidas até o último comando: dobrar ao meio a folha, em seguida cortar a ponta do lado direito da folha, e assim por umas quatro vezes, sempre de olhos fechados. Logo em seguida pediu para que abríssemos os olhos e as folhas e observasse as nossas e buscasse nas das colegas se tinha alguma parecida com a nossa. Foi incrível essa dinâmica, não encontrei nenhuma, e como o professor disse que nenhuma é igual a da outra colega, pois as pessoas não são iguais. Cada um chega para aula de uma determinada forma e ninguém sabe o que se passou no dia dela e o que pode acontecer até a chegada ali no nosso encontro.

Refletindo sobre nosso encontro 

Então até chegar em casa naquele dia, e ainda hoje, fico fazendo uma breve reflexão da aula que tivemos, vejo que corporeidade faz parte de um todo, que nossos alunos, nós e o mundo interagimos diretamente. Aos poucos devemos  buscar o entendimento com as demais pessoas. Mas cada um possui a sua individualidade e nós todos somos internamente únicos.

Cada pessoa entende e aprende de uma maneira diferente. Por isso muitas vezes temos grandes dificuldades para compreender como podemos ensinar aquele aluno que tem algum tipo de dificuldade em nos entender. E quando  ficamos apreensivas com a situação devemos nos colocar no lugar dele e  buscar junto com ele o modo mais fácil para ele alcançar o aprendizado daquele momento.

Olhando nos olhos, a confiança, o amor, o respeito, até mesmo a chamada de atenção na hora certa, um abraço, um beijo, faz com que esse aluno entenda que a gente quer seu bem e que eles podem contar conosco na caminhada da aprendizagem, assim esse aluno se desarma e consegue aprender e muitas vezes ficam nosso amigo. Sinto que essa estrutura se perdeu ao longo do caminho, e com isso temos que aos poucos ir buscando, trazendo para nosso cotidiano tudo que foi perdido, mas sempre pensando que a educação não pode ficar obsoleta, ela também tem que se reciclar e a gente também.